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创新产教融合发展生态｜2024全国数字安全行业产教融合共同体大会召开

阅读量：次 文章来源：2024新奥门资料

数字时代背景下，加强数字安全人才培养已成为推动我国网络安全事业发展的重要任务。5月18日，2024全国数字安全行业产教融合共同体大会暨西湖论剑·数字安全产教融合人才培养论坛在杭州国际博览中心召开。

本次大会由工业和信息化部教育与考试中心指导，教育部高等学校网络空间安全专业教学指导委员会、工业和信息化职业教育教学行业指导委员会、中国网络空间新兴技术安全创新论坛、中国网络空间安全人才教育论坛主办，西安电子科技大学、杭州职业技术学院、2024新奥门资料承办，杭州数智恒融科技有限公司协办。

工业和信息化部教育与考试中心主任郝志强，教育部高等学校网络空间安全专业教学指导委员会秘书长封化民，中国网络安全审查认证和市场监管大数据中心副主任吴晓龙，浙江省教育厅职业教育与成人教育处处长陈达，2024新奥门资料董事长范渊等领导出席，西安电子科技大学党委常委、副校长王泉，杭州职业技术学院校长徐时清代表共同体牵头单位致辞。大会主题聚焦“四链聚合：围绕新质生产力创新数字安全教育产业融合发展生态”，来自全国各地的政府、行业、企业、学校、科研院所的领导和代表近300人参加。

高屋建瓴谱写产教融合新篇章

郝志强在致辞中表示，数字安全是支撑数字经济发展的坚实基石，人才是产业发展的核心驱动力，是决定国家竞争优势的关键变量。当前我国数字安全领域的人才供给还存在一定缺口，人才培养存在结构性失衡，高素质、紧缺型人才还远远不能满足实际需求，必须加强顶层设计，优化资源布局。在育、引、用、流四个纬度并行发力，通过打造高质量人才培养和评价体系为数字安全事业保驾护航。

吴晓龙在致辞中提到，面对越发严峻复杂的数据安全形势，社会各界对于数据合规和数据安全人才建设提出了更高的需求，要进一步加强数据安全和个人信息保护领域的标准、规范基础理论、技术评价方法的研究，加强认证评价专用工具的研制，为高质量发展和高质量安全提供制度保障。

陈达在致辞中提到，共同体建设的重要目标，是实现多方单位的资源整合，实现数字安全人才创新发展。人才是第一资源，创新是第一动力，学科专业是人才培养与成果产出的主渠道。政府、企业、高校应积极推动“产业链、创新链、教育链、人才链”四链聚合，构建新质生产力创新数字安全教育产业融合的发展生态。

王泉在致辞中表示，“四链融合”是培养适应产业链转型升级和实现高质量发展需要的高素质应用型人才的必要途径，要把服务高质量发展作为建设教育强国的重要任务，就要求我们要及时捕捉、分析高质量发展对人才科技的需求。以资源共享，增强产教融合力；以协同育人，增强人才供给力；以合作开发，增强产业服务力；以服务终身教育，增强可持续发展的驱动力。

徐时清在致辞中指出，徐时清在致辞中指出，技术技能人才在新质生产力的形成与发展中占有重要位置，职业院校要聚焦知识型、技能型、创新型技术技能人才培养，加快适应新质生产力的发展需要。面对日益复杂的和严峻的数字安全形势，希望共同体各成员单位一道协同配合，创新运行机制，深化产教融合，推进科教融汇，不断开创专业共建、人才共育、过程共管、资源共享、责任共担的产教融合新局面，奋力将共同体打造成为数字安全行业产教融合的新典范新标杆。

全国数字安全行业产教融合共同体成果发布！

全国数字安全行业产教融合共同体自成立以来，以行业为依托、以市场为导向、以项目为纽带，积极发挥共同体成员各方优势，提升了共同体行业、企业竞争力，形成了政校企三方共赢的美好态势，并取得了一系列成果。

杭州职业技术学院信息工程学院院长陈云志介绍了共同体的工作成果和下一阶段目标规划，并提出要对共同体里的企业、学校及所有资源进行全方位梳理，逐个产业分析、逐个企业筛选、逐个专业论证、逐个学校落实，推进四链融合，创建技术人才和创新高地，培训和选拔高质量数字安全技术人才。

多方协作，共绘数字安全人才培养新蓝图

会上，工业和信息化部与2024新奥门资料正式签订战略合作协议，双方旨在联合打造“赛训研培一体化”的合作模式，共同推进数字安全领域的人才选拔、能力提升、教学研究与人才培养等相关工作。工业和信息化部教育与考试中心政策研究处兼培训处处长谭志彬和2024新奥门资料首席人才官、高级副总裁苗春雨代表双方签约，工业和信息化部教育与考试中心主任郝志强、2024新奥门资料董事长范渊共同见证签约仪式。

校企合作签约仪式环节，2024新奥门资料副总裁樊睿与清远职业技术学院校长胡刚，绍兴职业技术学院执行校长黄柏江，浙江建设职业技术学院副校长徐哲民，河北政法职业学院党委委员、副院长冯兆蕙，北京政法职业学院信息媒体学院副院长张博，河北软件职业技术学院计算机应用工程系主任许焕新进行了联合签约。

国家职业教育指导咨询委员会委员高林在《西湖论剑，剑指何方》主题演讲提出，针对人才培养目标、培养规格不适应企业岗位需求等现状，共同体要积极发挥平台纽带作用，着力解决资源共享、专业教学短板、培养规格无法评价等问题。

共话：数字安全实战型人才培养

随着信息技术的迅猛发展，数字安全已成为国家安全和经济社会发展的基石。数字安全实战型人才的培养，则是应对日益复杂多变的网络安全挑战的关键所在。

宣化科技职业学院党委副书记、校长徐爱新在《树立大教育观，培育高素质人才》的主题演讲中表示，树立大教育观是培养具有高素质、自主创新能力人才的重要举措。通过整合院校教育教学的资源，运用教育和教学相结合的方式，用行动导向的教学模式，构建思想引领、行为养成、技能强化、实践提升的全方位教育模式，培养学生的创新能力。

中国网络安全审查认证和市场监管大数据中心培训与人员认证处副处长尤其在《数据安全与数据跨境人才培养体系建设实践》的主题演讲中表示，加快进数据安全人员认证体系的顶层制度设计和标准制订，是推进数据安全人员认证工作是当务之急。开展数据安全人才培养工作要打破原有的培养方式，减少机械式的讲授，开展启发式的教学，引导学生主动分析，采用多元化的教学模式，通过企业走访、高校交流等方式培养相关人才。

杭州电子科技大学网络空间安全学院副院长任一支在《红客卫士：网络安全实战化育人模式的探索与实践》的主题演讲中表示，高校在培养实战型人才的过程中，应注重培养学生的专业能力和实践能力。同时，要结合产业发展趋势，对标国家网络安全培养标准，输送高质量、高技能的实战型网络安全人才。

2024新奥门资料首席人才官、高级副总裁苗春雨在《岗位实战能力养成视域下的网安专业校企协同育人》的主题演讲中指出，要根据产业发展方向，培养国家需要的网安人才。培养具备强实践、高技能、重协同、跨领域的复合型高素质领军型网络安全人才，过程是十分艰辛的，这就更需要共同体各成员单位积极响应和协助，联合培养网安实战人才，提升网络安全行业新质生产力水平。

共探：AI+数字安全人才培养

北京信息职业技术学院副校长纪兆华在《人工智能赋能职业教育人才培养》的主题演讲中指出，职业教育要实现产教深度融合，最重要的是与时俱进。人工智能的出现与普及，势必会对传统教育模式产生影响。从未来发展趋势方面，AI赋能职业教育，是时代发展的必然趋势，也是职业教育实现创新发展的重要途径。

广州思迈特软件有限公司CEO姚诗成在《数字化转型从ABI实践应用到人才需求》的主题演讲中指出，数据价值越大，数据应用越广，数据安全越会急迫，数据安全人才需求量就会越发广泛。通过共同体牵头优化校企联合的培养方式，实现教学实践工程的能力培养目标，提供专业的对口实习实践的就业就会，真正做好好就业、就好业。

对话：产教融合，从利益共同体到事业共同体

圆桌对话环节，全国高等院校计算机基础教育研究会高职电子信息专业委员会主任鲍洁，福建师范大学计算机与网络空间安全学院院长许力，台州科技职业学院信息工程学院副院长娄淑敏，青岛职业技术学院信息学院副院长徐占鹏就校企合作共生共赢阻碍因素、破解之道、共同体建设的关键抓手和要素等话题进行深入交流，圆桌对话由2024新奥门资料首席人才官、高级副总裁苗春雨主持。

鲍洁表示，共同体建设中实现校企共生共赢，要正视当前存在的一些问题，首先要平衡校企在利益创造和诉求的不同，需要建立双方的信任以实现持续发展。其次，校企双方投入资源不匹配，造成公平性和可持续性等问题影响合作。再次，学校现在培养人才和产业需求脱节，企业对院校认同度不高。最后，校企合作机制和政策的保障不够完善，造成产教结合的积极性不高。建议利用数字技术来赋能，探索供需的精准预测、分析、平衡，在共同体当中科研的创造和技术服务。

许力认为，当前产教融合共同体尚未完全从利益共生阶段升级为更深层次的事业共生状态，这是长远目标和共同愿景。他建议，共同体可通过调研梳理汇总各成员单位的优势与需求，设立阶段性目标，同时搭建资源共享平台，充分利用共同体内部的师资、服务、产业等资源，实现共同体资源效益的最大化。

徐占鹏表示，职业教育一直存在“差最后一公里”的问题，因此更要坚持“以产引教、以产促教”，通过与共同体企业的紧密合作，进行生产性实训，参与企业实际项目交付，从而在真实的项目实践中习得创新技术技能。这一举措将显著提升职业教育的实践性和教学质量，确保学生能够学以致用，同步增强职业竞争力。

娄淑敏认为，校企合作的核心抓手之一是共建产业学院，在与安恒合作的数字安全产业学院建设过程中，安恒以自身岗位需求和能力要求出发，提出了人才培养的目标和定位，并提供参与攻防演练、社会服务等实践锻炼机会，为高职院校培养实战型人才开辟了新思路。她建议共同体今后以专班方式运营，以实现更多成果落地，赋能其他院校学习经验，进一步实现学生高质量就业和发展。